关于制订2018级专业人才培养方案的指导性意见.docx

长沙商贸旅游职业技术学院

关于制订2018级专业人才培养方案的指导性意见

人才培养方案是培养合格人才的纲领性文件，是组织和实施教学活动的依据和标准。根据国家、省、市有关职业教育的最新文件精神，结合我校实际，特制订本指导性意见。

一、编制依据

1、教育部职业教育与成人教育司编制的高等职业学校专业教学标准；

2、《关于征求对< 教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）>意见的函》（教职成司函〔2017〕130号）;

3、《教育部等五部门关于印发< 职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)；

4、湖南省教育厅《关于印发< 湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见>的通知》（湘教发［2016］2号）；

5、《关于组建湖南省大学生创新创业就业学院深入推进高校创新创业就业教育的通知》(湘教通〔2016〕192号)；

6、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）；

7、《关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的通知》（湘教通〔2015〕167号）。

二、编制原则

（一）立德树人与全面发展原则

各专业遵循高等教育规律和学生身心发展规律，重视思想道德品质、科学文化素养与健康人格教育，重视综合基础知识传授，重视创新实践能力的培养，为学生的德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展以及持续发展奠定良好基础。

（二）校企合作原则

全面构建“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的长效机制，实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。

（三）产教结合原则

实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证对接，职业教育与终身学习对接。

（四）资源整合原则

要根据专业群建设的需要，利用专业之间的互为促进、互为带动、互补共享的关联性，对专业群所涉及专业的组织管理、师资配备、教学资源、硬件设施、校企融合等进行整合，发挥专业群的聚集效应和扩散效应，拓宽学生就业面向，增强学生就业竞争力与可持续发展能力。

（五）统一性与灵活性相结合原则

在制定高职人才培养方案过程中，要体现统一性，要反映国家对高职教育人才培养质量的基本要求，反映学校办学理念和办学特色；同时，各院部在课程设置、教学活动和学时安排等方面，可结合学校和专业的实际情况，具有一定的灵活性和机动性。

（六）实时调整原则

根据区域经济社会发展需求变化和方案执行过程中情况的变化适时调整人才培养方案。

各专业在制定人才培养方案时，应将关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的实施方案内容融入教学计划安排。

三、编制程序

（一）各二级学院应组织编制人员认真学习有关文件，深刻体会文件精神，以指导人才培养方案编制工作。

（二）熟悉学校《关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的通知》有关内容，切实落实有关要求。

（三）校企合作，开展专业调研

组织资深专业教师、行业专家开展市场调研，分析人才需求状况，明确专业人才培养目标与方向，确定本专业所对应的职业岗位或职业岗位群。

（四）进行职业岗位工作任务和知识、能力、素质（态度）分析

组织资深专业教师、行业专家将本专业所对应的职业岗位及职业或职业岗位群中需要完成的任务分解成若干相对独立的单项任务，明确具体的工作内容以及完成该任务需要的知识、能力和素质（态度），进一步分析知识、能力、素质（态度）所需支撑课程。

（五）课程内容分析及课程体系构建

分析专业课程主要学习内容、学时、开设时间。各二级学院可根据不同专业特点及人才培养要求，结合国家（行业）颁布的相应职业资格标准，在专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、公共素质拓展课程和专业拓展课程框架内，构建各具特色的课程体系。

（六）专业人才培养方案编制

各二级学院组织专业团队，确定执笔人，执笔人应是专业负责人或者教研室主任。按学校统一的模版和格式，编制专业人才培养方案，同专业不同方向的、五年制中高职衔接的单独编制。

（七）论证、审批

各二级学院组织相关行业、企业、职业教育专家和专业教师对专业人才培养方案进行研究、修改、论证，填写《专业人才培养方案编制审核表》，确认专业人才培养方案的合理性及可行性；教务处汇总初审，学校教学工作委员会审定，校长办公会议批准。

（八）实施、反馈、调整

经教学工作委员会审定后的专业人才培养方案，由校长办公会议审批后颁布实施。各二级学院要对专业人才培养方案的执行情况及时进行总结和反馈，为下一轮专业人才培养方案的制（修）订提供参考。在执行过程中如需调整，需由相关二级学院按有关规定办理手续，经批准后方可调整。

四、编制内容及要求

（一）招生对象与学制

高中毕业生/中等职业学校毕业生/五年制中高职衔接学生。

（二）就业面向与职业岗位

（三）职业岗位群及人才培养目标与规格

1、职业岗位群：描述毕业学生可以胜任的与本专业相关的主要职业岗位（3-4个）、职业岗位群、提升岗位，分析各岗位应具备的职业资格证书。

2、人才培养规格：人才培养应达到的知识、能力和素质方面的基本要求。

3、人才培养目标

定位要准确。要注明具备从事XX专业实际工作的知识和职业技能（能力）；要明确职业道德和职业素质要求；要注明培养适应XX、XX行业服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。

不同专业要体现不同的职业道德和职业素质要求；不同专业要体现不同的专业能力、方法能力和社会能力的不同要求。

（四）毕业标准

明确规定学生必须学完规定课程，取得规定的学分，取得规定的计算机、英语、普通话等级证书，并鼓励取得该专业相关职业资格证书或技能等级证书，完成规定的毕业顶岗实习、毕业设计，并考核合格，思想品德考核合格，体育合格，方可毕业。

（五）课程类型与体系

1、课程类型

在专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程框架下，各二级学院可根据不同专业特点及人才培养要求，进一步细分为不同类型模块。

2、课程体系

在进行职业岗位工作任务和知识、能力、素质（态度）分析基础上，结合国家（行业）颁布的相应职业资格标准，剖析知识、能力、素质（态度）所需支撑课程，分析各课程主要学习内容、学时、开设时间，整合形成不同课程模块，形成具有鲜明职业特色的课程体系。

XX专业知识、能力、素质分解及支撑课程表

（六）教学计划安排

1、课时与学分分配

教学活动总学时为2600-2800学时，周学时22-26节，实践教学占总学时比例为50%左右。毕业总学分为140-160分。

学分计算按以下原则进行：

（1）理论课每16-18学时计1个学分；集中安排的实践教学环节每1周计1个学分：顶岗实习最多不超过20周，按每周1学分计算；入学教育、军事演练共4周共计4学分。

（2）集中安排的实践教学环节（认识实习和跟岗实习）每1周按20课时计算计1个学分。

（3）公共素质课程学分按教育部、教育厅相关文件规定执行。

2、专业教学进程安排

总周数115周，其中顶岗实习不超过20周，考试6周。

（七）专业核心课程简介

从课程性质、任务、职业能力要求、主要知识点、参考学时、教材等方面介绍。

（八）教学资源配置与要求

包括专业教学团队、实习实训基地、教学场地设施等配置情况。

（九）人才培养方案说明

1、人才培养方案是依据前述相关文件、建设方案、建设任务书而编制，是学校建设湖南省卓越高等职业院校的内涵要求。

2、教学活动参考时间（具体时间安排以省市教育部门及学校办公室通知为准）

3、考核方式及考试时间

各院部根据专业特点和要求，进行教学考核方式改革，按照学校规定的考试时间，组织有关考试。

4、实践教学活动安排

实践教学活动分为认识实习、跟岗实习和顶岗实习，各种实习实训要分别制定具体实施方案，强调实习实训内容、项目、技能要求和地点等。认识实习一般安排在第二学期暑假，时间为1周；跟岗实习一般安排在第三、四学期假期，时间为6周；顶岗实习从第五期理论课结束后开始，总时间不超过20周，各专业可根据专业特点在时间安排上作适当调整。

5、关于制定人才培养方案系列工作的说明

制定人才培养方案系列工作包括：XX专业人才培养方案、关于XX专业人才需求与专业改革的调研报告、课程改革和课程体系构建，实践教学方案制定等，请分步骤、按质按时完成。