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掌握“六识六能”,做好科研工作

发布时间:2014-11-22 | 浏览次数: | 发布人:教务处

 

1121上午,学院贺华副院长为我院2014年新进教师举办了《新进教师如何做好科研项目》的讲座。三十二位新进教师认真听取了讲座。讲座由陈涛副书记副院长统一指挥安排,教务处处长崔德明负责主持和组织实施,是2014年新进教师理论培训的重要内容。

 

 

贺华副院长首先为新进教师们解读了读书、学习、认识三者之间的关系。他认为,读书是学习的一种方式,学习是认识的一种方式,认识是存在的一种方式。贺华副院长从学习与研究的关系、高职教师为什么搞科研、高职教师研究什么、怎样搞科研、科研者的知识结构等五个方面进行了阐述。

贺院长指出,学习与研究之间存在四种关系,分别为学习是研究的基础,研究是所学知识技能的应用;研究可以给学习提供方向和动力;学习和研究依赖不同的能力;学习所获知识量与创造力呈倒U型曲线。

他强调,高校教师的“桥梁性”决定了教师需要研究两个“问题域”,即专业域和学生域。高等教育是向学生提供人类最新、最高的知识技能教育,其本质要求决定了教师必须不停地研究。关于高职教师研究什么,贺华副院长认为应包括学术研究、科技研究、职业实用技能研究等。作为学院新进教师,应具备商科职业核心能力,即“六识六能”,包括劳动意识、时间意识、信息意识、经济意识、诚信意识和服务意识等六种职业意识,以及信息调研、计划策划、沟通协调、经济分析、管理控制、管理准备等六种职业基本能力。同时,他向新进教师介绍了学院院的“六个一工程”计划,即一个创业创意项目、一个理论成果、一个调研报告、一个文艺作品、一个开发课程,鼓励新进教师参与此项计划。

 

     关于“怎样搞科研”,贺院长指出,新进教师应具备科研者的知识结构,同时锁定目标领域,长期坚持钻研,跟进前沿动态,达到前沿阵地,突出问题意识,瞄准新难焦深,熟悉科研范式,树立科研精神,开展团队合作,善用群体智慧。

听讲座的全体新进教师均表示此次讲座内涵深远,启发深刻,会在以后的工作中努力实践,坚持教学工作和科研两手抓,两手硬,以教学促科研,以科研带教学,全面提升教学技能和科研素质。