7月12日，2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目中职旅游类、餐饮类课程实施能力提升研修活动第六天。湖南开放大学（湖南网络工程职业学院）江波教授以《基于职业教育课程特点的教学设计》为题，为全省中职教师带来一场“政策解读+实践创新”的深度研修，助力破解教学痛点，探索课堂革命新路径。

一、以交通导航为喻，构建教学设计四维框架

江波教授创新性地以“交通导航”作喻，系统阐释教学设计核心逻辑：通过“精准学情分析”定位“现在在哪里”作为起点，以“明确教学目标”锚定“要去哪里”的方向，依托“教学内容与策略”规划“如何去那里”的路径，最终通过“教学评价”检验“是否到达那里”的成效。这一框架将抽象的教学设计转化为具象的导航过程，获得学员高度认可。

二、问题导向式教学，破解职教改革难题

研修采用“问题导向式”教学模式，江波教授通过“剖内涵-解难题-定痛点”三步递进式教学：首先深度解析教学策略的内涵与外延，结合职业教育特点提出“岗课赛证”融通路径；接着针对平台技术应用痛点，现场演示数字化教学资源开发技巧，破解技术落地难题；最后引导教师结合职业能力比赛文件要求，从教学实践中系统挖掘痛点、提炼亮点，形成“从理论解析到实践突破”的闭环教学指导。

三、系统构建参赛逻辑，赋能教师专业成长

江波教授立足职业教育改革前沿，系统梳理职业能力比赛的整体构建思路，揭示“标准对接-痛点挖掘-策略创新-评价优化”的内在逻辑链条。通过案例剖析，学员掌握了获取国家教学标准、1+X证书资源的有效路径，学会了从行业需求、学情分析、竞赛要求三维度定位教学痛点的实战方法。

四、学思践悟，共绘职教发展新图景本次研修在政策转化、实践指导与资源整合层面实现三大突破：一是深化政策解读维度，

将《职业教育改革实施方案》等文件精神转化为具有操作性的教学设计模板；二是构建全流程实践指导体系，提供从课程开发到职业能力竞赛备赛的系统化解决方案；三是拓展资源整合平台，通过搭建校际交流机制促进优质教学资源共享，形成“政策-实践-资源”三位一体的职教教师发展支持体系。

  (江波教授指导学员操作实践）

 

五、参训教师感言：

“江教授的'交通导航模型'让我对教学设计有了全新认知，未来将尝试把岗位标准融入课堂，让学生在'做中学'中提升技能！”——长沙财经职业学校餐饮教师

（长沙财经职业中专许老师发言）

本次研修以“政策引领、实践赋能、资源共享”为核心，为中职教师搭建了高效的学习交流平台。参训教师表示，将以此次培训为起点，深化“交通导航”式教学设计理念，推动课堂革命与竞赛突破，为湖南职业教育高质量发展注入新动能。